Die Sommerferien stehen vor der Tür, das Schuljahr ist fast zu Ende.
Das Warten auf die Zeugnisse hat bald ein Ende. Die Zeit der Gewissheit ist demnach in Sichtweite.

Manche Schülerinnen oder Schüler drehen eine Ehrenrunde, einige müssen eine Nachprüfung bestehen, um weiterzukommen, manche marschieren direkt in die nächste Klassenstufe.
In allen Fällen kann der Ausblick ins neue Schuljahr Unbehagen oder sogar Angst bei den Schülerinnen und Schülern auslösen. Damit sich diese Angst nicht manifestiert, sollten helfende und unterstützende Maßnahmen getroffen werden.

Im Lern- und Förderzentrum Stressfrei bieten wir entsprechende Kurse an.
Ob der Stoff eines gesamten Schuljahres nachgearbeitet werden, nur bestimmte Themen wiederholt oder aufgefrischt werden sollen oder ob sogar eine gewisse Ängstlichkeit vorliegt – im Lern- und Förderzentrum Stressfrei erarbeiten wir gemeinsam mit Ihrer Tochter oder Ihrem Sohn geeignete Lernwege und ergreifen entsprechende Maßnahmen.

Melden Sie sich einfach bei uns:

06042-9534869 oder über info@lfz-stressfrei.de

Steht bei Ihrer Tochter oder Ihrem Sohn eine Nachprüfung an?

Braucht sie oder er Hilfe bei der Vorbereitung?

Melden Sie sich bei uns im Lern- und Förderzentrum Stressfrei:

06042-9534869       oder        info@lfz-stressfrei.de

Das Lern- und Förderzentrum Stressfrei sucht immer engagierte, freundliche, aufgeschlossene, geduldige, verständnisvolle und kompetente Lehrkräfte für den klassischen Nachhilfe- oder Stützunterrricht in diversen Fächern auf Basis der freien Mitarbeit. Ob Sie nun ein Mathe-Ass sind oder sich die Schulmathematik nur bis zur Klasse 8 zutrauen, ob Sie Englisch wie ein Muttersprachler/eine Muttersprachlerin sprechen oder vielleicht nur Grundschul-Englisch beherrschen – kein Problem – melden Sie sich trotzdem bei uns. Wir finden sicherlich einen passenden Aufgabenbereich vor Sie.

Abiturienten, Studenten, Lehrer, Pädagogen, Lerntherapeuten, Pensionäre mit sehr guter Allgemeinwissenskompetenz dürfen sich gerne bei uns im Lern- und Förderzentrum Stressfrei vorstellen.

Wenn Sie sich also zutrauen, mit Schülerinnen und Schülern zu arbeiten, ihnen Hilfestellungen an die Hand zu geben, Ihr fachliches Expertenwissen an die nächste Generation weiter zu geben, dann würden wir uns freuen, wenn Sie zum Telefonhörer oder Smartphone greifen würden und uns kontaktieren:

06042-9534869 (Kontaktperson: Nik Vonderlehr)

Gerne vereinbaren wir dann einen Termin und lernen uns kennen.

Vielleicht werden Sie in Zukunft ein Teil des Lern- und Förderzentrums Stressfrei sein.

Wir wollen Sie darüber informieren, dass es einige Änderungen im Datenschutzgesetz gibt, die am 25. Mai 2018 in Kraft treten. Es ist ein positiver Schritt, der Ihre bestehenden Rechte auf Datenschutz und -sicherheit erhöht sowie den Schutz Ihrer personenbezogenen Daten verbessert.

Wir haben unsere Datenschutzrichtlinie daher angepasst. Ihr Vertrauen ist uns sehr wichtig und wir verpflichten uns, Ihre bestehenden Rechte zu respektieren und Ihre personenbezogenen Daten zu schützen. Unsere aktuelle Datenschutzrichtlinie können Sie unter http://lfz-stressfrei.de/infos/  oder http://lfz-stressfrei.de/kontakt-impressum/ ansehen.

Ist Ihnen eigentlich schon einmal aufgefallen, dass unser Volksmund schon lange weiß, wie unsere Organe in Stress- und Angst-Situationen reagieren und wie belastend das für viele sein kann?

Schauen Sie mal:

• etwas nicht mehr sehen können,
• sich den Kopf zerbrechen,
• viel um die Ohren haben,
• die Nase voll haben,
• zu verbissen sein,
• sein Kreuz tragen,
• die Luft wegbleiben,
• kein Rückgrat haben,
• im Magen liegen,
• die Galle läuft über,
• an die Nieren gehen,
• sich gelb und grün ärgern,
• unter die Haut gehen,
• weiche Knie bekommen,
• Gänsehaut bekommen.

Wenn wir Stress und Angst verspüren, so reagiert der Körper von Kopf bis zu den Füßen.

Bei manchen Menschen, und eben besonders bei Schülerinnen und Schülern jeglichen Alters, sind diese Reaktionen überdurchschnittlich. Ihnen können wir eine Unterstützung sein.

Im Lern- und Förderzentrum Stressfrei bieten wir Ihnen deshalb ein effektives und individuelles Anti-Angst-Coaching an.

Gerne sprechen wir mit Ihnen über Ihre Situation.

Bereits jetzt schon der Hinweis für die Sommerferien:

Wir haben auch in den Sommerferien geöffnet. Termine finden wie vereinbart statt. Telefonisch sind wir ebenfalls in dieser Zeit erreichbar. Der Anrufbeantworter ist geschaltet.

Eine überregionale und sonderpädagogische Spezialpraxis für Kinder, Jugendliche und Erwachsene leistet erheblich mehr als nur Nachhilfe. Zu Beginn unserer Tätigkeit vor ziemlich genau 11 Jahren  wurde in der damals noch „Nachhilfeschule Stressfrei“ genannten Einrichtung klassische Nachhilfe in Form von Gruppen- und Einzelunterrichtsstunden erteilt. Im Laufe der Jahre haben sich allerdings die Gewichtungen unserer Institution geändert. Nach Ausbildungen, zahlreichen Weiterbildungen und Zertifikatserwerben arbeiten wir nun vorwiegend mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die Defizite im sonderpädagogischen Bereich haben. 

Kinder mit Autismus-Spektrums-Störung, Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit und ohne hyperkinetischem Syndrom, Schulabsentismus, mutistischem Verhalten, Schulangst und -phobie oder Hochbegabung (… wir könnten noch Einiges aufzählen) sind uns nicht fremd. Jeder Mensch mit diesen Defiziten muss individuell gefördert, manchmal allerdings auch gefordert werden. Diese Hilfestellungen bieten wir im Lern- und Förderzentrum sehr erfolgreich.

Aufgrund der herausragenden geographischen Lage hilft das Team des Lern- und Förderzentrums Stressfrei als pädagogische Praxis Menschen aus dem gesamten Wetteraukreis und dem Main-Kinzig-Kreis. Aber auch Hilfesuchende aus Offenbach, Hanau oder dem Vogelsbergkreis sind bei uns vertreten.

Falls Sie sich jetzt fragen, ob wir Ihnen oder Ihrem Kind helfen können, können wir dies gerne in einem persönlichen Gespräch erörtern. Gerne nehmen wir uns nach Terminvereinbarung Zeit, um uns mit Ihnen auszutauschen und gegebenenfalls geeignete Hilfen anzubahnen. Wir freuen uns schon jetzt Sie kennen zu lernen.

Ihr könnt uns jetzt auch auf Instagram folgen.

Unser Instagram-Name lautet : lfzstressfrei

Eine erfreuliche und total überraschende Nachricht möchte wir gerne an Sie weitergeben.

Wir wurden mit unserem Buch
„Angst und Stress in der Schule“,
das im Kohl-Verlag erschienen ist,
mit dem Dyslexia Quality Award 2018 ausgezeichnet.

Der Dyslexia Quality Award wird an qualitativ hochwertige, bewährte Programme und Trainingsmaterialien verliehen. Die Verleihung geschieht mittels Expertenbefragungen sowie einer überparteilichen Kommission aus weltweit tätigen Organisationen (Dachverband Legasthenie Deutschland DVLD, American Dyslexia Association ADA, First National Dyslexia Center of Bulgaria BDA, DISLECAN Dislexia Canaris , u.v.a.m.).

Schon 2015 wurde Nik Vonderlehr, damals noch mit Doppelnamen, mit dem Dyslexia Quality Award 2015 ausgezeichnet:

Pädagogische Diagnostik richtet ihren Blick vor allem auf die Ressourcen und Stärken jeder Schülerin oder jeden Schülers. Mit ihrer Hilfe können unsere Pädagogen und Lerntherapeuten Lernvoraussetzungen und Lernergebnisse von Lernenden erschließen, deren Lernprozesse analysieren und daraus Maßnahmen für  zielgerichtetes individuelles Fördern und Herausfordern ableiten. Begleitend dazu stellt das Überprüfen der Wirkung dieser Unterstützungsmaßahmen einen wesentlichen Aspekt pädagogischer Diagnostik dar.

In ihrer pädagogischen Funktion dient pädagogische Diagnostik der Unterstützung der Lernenden. Sie heißt
dann Lernprozess- oder Förderdiagnostik. Lernprozess- oder Förderdiagnostik findet während des Lernprozesses statt und verfolgt das Ziel, in Kooperation mit den Lernenden Hinweise auf wirksame Unterstützungs- und Fördermöglichkeiten zu erschließen. Die Lernenden sind am Diagnoseprozess aktiv beteiligt und in diesen einbezogen! Lernprozess- oder Förderdiagnostik ist stärkenorientiert und zeigt auf, wie es in Zukunft noch besser werden kann.

Folgende Testungen führen wir im Lern- und Förderzentrum Stressfrei durch:

– Hamburger Schreib-Probe (HSP 1-10):

Die HSP dient der Erfassung des Rechtschreibkönnens von Schülern im Grundschulalter sowie in der Sekundarstufe I. Sie ist für die Einschätzung individueller Lernstände geeignet.

– ZAREKI-R für Kinder der 2. bis 4. Klasse (Dyskalkulie-Test):

Das Testverfahren eignet sich zur Dyskalkulie-Diagnostik bei Kindern der 2. bis 4. Klasse. Eine möglichst frühzeitige Diagnosestellung von Rechenstörungen, die gleichzeitig differenzierte Hinweise auf eine adäquate Förderung liefern kann, dient somit nicht nur der schulischen Rehabilitation, sondern auch der Prävention von sekundären kinderpsychiatrischen Störungen.

– Konzentrations-Leistungs-Test (KLT-R) für Kinder und Erwachsene:

Der KLT-R erfasst die Langzeitanspannung. Erfasst werden sowohl die Quantität als auch die Qualität der Dauerbeanspruchungen und des Leistungsverlaufs einer Person.

– Rechentest 9+ (RT 9+):

Der RT 9+ überprüft Bruchrechnen, Prozentrechnen, Zinsrechnen, Gleichungen, Potenzen und Wurzeln sowie Rechnen mit Größen. Der Einsatzbereich erstreckt sich von Ende der 9. Klasse bzw. Anfang der 10. Klasse in Hauptschule und Realschule; Beginn von Berufsschule, Ausbildung oder Beschäftigung.

– Angstfragebogen für Schüler (AFS) im Alter von 9 bis 16/17 Jahren:

Der AFS ist ein mehrfaktorieller Fragebogen, der die ängstlichen und unlustvollen Erfahrungen von Schülern unter drei Aspekten erfasst: Prüfungsangst (PA), allgemeine (manifeste) Angst (MA) und Schulunlust (SU). Ferner enthält der AFS die Möglichkeit zur Erfassung der Tendenz von Schülern, sich angepasst und sozial erwünscht darzustellen (SE).

– Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses (TROG-D) für Kinder im Grundschulalter:

Dieser Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses untersucht das Verständnis für die grammatischen Strukturen des Deutschen, die durch Flexion, Funktionswörter und Satzstellung markiert werden. Das Verständnis der morphologisch-syntaktischen Strukturen, die für das Deutsche bedeutsam sind, kann qualitativ und quantitativ untersucht und eingeschätzt werden.

– Test zum Lern- und Arbeitsverhalten für Schüler der Klassen 5-10 (LAVI):

Das LAVI dient der differenzierten Erfassung des Lern- und Arbeitsverhaltens. Erfasst werden Arbeitshaltung (die grundsätzliche Bereitschaft des Schülers zum pflichtbewussten, konzentrierten und gründlichen Lernen und Problemlösen), Stressbewältigung (die Fähigkeit des Schülers, Lernprozessstörungen zu bewältigen) und Lerntechniken (die Fähigkeit des Schülers zur wirksamen Verarbeitung des Lernstoffs).

– Allgemeiner Deutscher Sprachtest (ADST) für Schüler der 3. bis 10. Klasse:

Die ADST-Testbatterie ermöglicht eine umfassende, solide und gleichzeitig unkomplizierte Diagnose sprachlicher Leistungen auf sechs Sprachebenen (Textverstehen, Wortschatz, Wortbildung, Satzgrammatik, Laut-Buchstabe-Koordination inkl. Rechtschreibung sowie Betonung und Aussprache inkl. Zeichensetzung).

– ELFE II – Leseverständnistest für Erst- bis Siebtklässler

ELFE II erfasst die Leseverständnisleistung, die Leseflüssigkeit und die Lesegenauigkeit auf der Wort-, Satz- und Textebene.

– Zürcher Lesetest-II (ZLT-II) für Schüler der 1. bis 8. Klasse:

Der ZLT-II dient der Überprüfung des schulischen Leistungsstandes im Lesen. Er entdeckt zuverlässig Schüler/-innen mit Schwierigkeiten in diesem Bereich und bietet Hinweise zur Bestimmung von Fördermaßnahmen.

– Zürcher Leseverständnistest (ZLVT 4-6) für Schüler der 4. bis 6. Klasse:

Der Zürcher Leseverständnistest, ein Zusatzverfahren zum Zürcher Lesetest, ist ein Kombinationstest zur Erfassung der oralen Lesefertigkeit und des Dekodierens beim stillen Lesen konzipiert.

– Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest für die Klassen 6-12 (LGVT 6-12):

Der LGVT 6-12 dient der Ermittlung des Leseverständnisses und der Lesegeschwindigkeit in den Klassen 6 bis 12. Wünschen Sie eine professionelle Diagnostik Ihres Kindes in Hinsicht auf schulische Probleme, so treten Sie mit uns in Kontakt, damit wir alles Weitere besprechen können.

Weitere Testungen sind bei uns möglich.